プウヤンのゴール

Postgrad第一個學期的分數都出得七七八八，分大概都知道了。

都算對得起自己，現在希望下學期繼續Keep住，還有視導哥4關~~~穩穩陣陣就好了!!!

今天一早爬起來做中文的口頭報告，今次真是膽粗粗的即日presnt即日才準備。

可能是受到同學的影響，他們是即堂present 即堂準備..........= ="

present過後有了一個新的體會。

從前我覺得教中文是沒有什麼難度，就是要故識他們的字名修辭便行了。

大家都是中國人，小學的中文其實就不過是如此，再加上在實習時，我的班常常很快便會領悟到課文背後的意義，

身為老師的我就覺得責任便完了，使命目標也達成。

可能也加上我由小時到中七，讀中文都是以這個心態，我的時代就是讀完課文，理解段意，認識修辭手法，背背主旨便可以在考試考到高分。

因此直到現在我都覺得中文其實是夠自己~~

到現在做一個教導的角色，拿著一課新的課文就覺得其他有什麼可以教呢?

直至今天present完後，突然靈機一動，發覺自己的方向錯了。

有個好口氣，平時都不太喜歡她的朋友對我說﹕中文不同數學，不是計到便是成功。中文是日積月累的感化及浸淫!!小學生看的世界不同我們，我們看一本圖書領略到背後的含意，小朋友是不會這樣想的。

雖然她裹說了許多自吹自擂的說話我是不認同，但也令我想起小時候的自己好像也經歷過這個階段----不思費解的看文章。

小時候，常常覺得讀書是好孩子，於是就會主動說要去圖書館，其實自己從來都不喜歡看書，只是覺得「書卷味」=乖，所以才去拿書看。書中的內容其實也沒有什麼好看，就是讀完每隻字便把書放回原位。

小時候的我也是這樣，可能現在我的學生也是這樣真的也不出奇。

於是今天特地去一趟圖書館，我地學校有區是專放台灣運過來的兒童圖書。隨意找幾本看，比起從前的我，我一定不會看「序」，今天反而被一本圖書的「序」吸引，再看那個故事，原來是有另一番體會，當然，我已經不是小朋友，所以思想的成熟使我明白故事內容是其中一個原因，但原來我從未發覺圖書是如此的吸引。吸引得我有衝動立即寫「閱後感想」，吸引得我立即想和學生分享，實在是前所未有的感受。立即借下那幾本圖書回家細味。可能那個感覺現在用文字寫下來是有點誇張，可是這盲是我當時的感覺。

我慶幸今個學期上的中文堂教了我們很多教學的方法，真的是十分有趣，大至識字教學的教材套，小至用一張a4紙都可以變成自製小圖書去教小朋友作文。中文課中，老師的使命再不只是修辭、段意、主旨，而是可以要把中文課變成融入生活中及童心中的創意科目。開始，我對我的中文課有期待，我對我的中文課有熱誠，我都希望他們能享受每一堂中文課，享受一起創建愉快的學習氣氛。